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北京石景山区语言康复治不治的好?哪家中心好?

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  语句是人们社交、思想、学会、交流的感情工具,是文明传递的载体。 而口头语句更是人与人之间直接沟通、社交的工具。儿童在诞生的后半年,就已经进入语言学习的关键期:从自发发音到模拟语句,从单字句到双字句到短句,从学习语言中获取快乐到逐渐用字词实施学会和交流。游戏是儿童初期特有的一项学会方式,也同样是儿童的主要活动,每个儿童都要游戏,残疾儿童也不例外。 研究说明,支持残疾儿童参与使用的游戏可以提高他们的认知及语句发展。 因而,相对于有言语障碍的儿童实施语句练习时,机械地反复模拟跟读,孩子会觉得枯燥乏味,很容易厌倦,练习成效差,然而,如果练习员将练习目标融入到游戏当中引领孩子主动参与,既符合其身心特点,又可激发其主动参与活动的主动意愿,寓教于乐,且能获得良好的练习成效。 接下来结合实践教学就怎么样将游戏融入到语障儿童的语句练习中,说一下个人的一些初浅的认知:







  1 策略、用游戏法增进患儿的语句基本沟通能力

  儿童的语句基本沟通能力有:眼目触及、专注力、轮流作转、游玩技巧、模拟能力、概念建立、沟通动机。

  相对于语句发展迟缓的儿童常有伴如下表现:缺少与人目光触及、专注力、模拟能力差,基本概念未建立,游玩技巧处于随意地摆弄或抛出玩具这样最初的感觉运动游戏时间,因此相对于此类儿童在练习其语言的理解与表达前面,首先增进其语前能力。根据儿童活泼好动、喜爱颜色鲜艳、发光带响的玩具这一心理发展特点,在平时的生活水平中或练习时可用口袋 、吹肥皂泡、手指偶、带响玩具、推球传球等游戏来提高和发展儿童的轮流作转、专注力等语句基本沟通能力。

  2 策略:用游戏法加强语句理解能力,学会听懂指令并能执行

  对儿童进行语训,可以从模拟听指令、理解他人的语句已经,游戏法是一项相当有效的办法,贴近儿童生活水平的游戏可以为其创设一定的交流情境,激发其语言的愿望。 例如说,在平时的语句练习过程里为了提升儿童的语句理解及听从两部指令的能力,我通常会设置接下来游戏来达到练习目的:

  游戏《听话好孩子》

  准备:把不相同的物件(数量因小组人数而定)分布于课堂周围,儿歌磁带及录音机。

  活动:音乐响起时,孩子们可随教师自由做运动,待音乐一停,孩子们要立刻停止不动,练习员讲出指令(例如说:把苹果放于篮子里)孩子们根据指令做出适当运动。

  3 策略:用游戏法增进游戏能力,提高发音的频率与清晰度,练习模拟发音、字、词、语、句等,从而提高答复性语句发展

  孩子游戏举止水平的高低,直接影响着其语句的发展。 在孩子的游戏中,老师以游戏的口吻,介入孩子的游戏,实施引导和点拨,在增进孩子游戏水平的同时也促进了语句的发展。

问 七岁儿童讲话不是很清楚长大会好吗? 答 温馨提醒家长小孩现在5岁了,讲话还不是很清楚,肯定要留意起来看一下究竟是什么情况,有必要的话肯定得去看一下:  1:大人要耐心地与宝贝讲话,这对宝贝学讲话起重要作用。2:大人不可尝试矫正宝贝的语法错误,对宝贝说的话要保持肯定的看法,即使有时候不懂宝贝在说什么,也不可表露出来。 3:和宝贝讲话时要声情并茂,让宝贝感觉到言语的感染力。给宝贝念童谣或讲绘本时要抑扬顿挫,让宝贝体验言语的魅力。

  问 小孩五周岁了还说话不是很清楚什么情况?

  答 小孩5岁半,基本的话都已经可以表达,表明他语言成长差不多,声音已基本上稳定,可以排除因语言成长初期声音的不稳定性带来的讲话不清晰。 现在他言语不清晰,可能的是构音困难。 构音困难与舌头的形状、灵活度,舌系带的过短,软腭等口腔内构架有紧密的联系。这些口腔内构架的不正常有可能带来构音困难。 希望尽早到正规专科医院的幼儿保健科的小儿心理行为困难诊室检验,明确病因并医治

  问 儿童说话不清楚,家长需要如何做?

  答 第一,激励儿童多说话,多说。尽量忽略不清楚的发音,或是最多让儿童重复一两遍就行,多夸赞,多称赞,让宝宝愿意开口说话。

  再一个,一部分家长总觉得亏欠儿童,因而老情愿抱着儿童,饮食也过分软、细。 但说话是要气力的,有气无力,发音就更加难矫正了,另外说话要牙齿、舌头、上腭互相之间配合,因而要让儿童多咀嚼,多吃软硬程度不相同的东西,锻炼牙齿、舌头、上腭的协助咀嚼。

  第三,家长要锻炼儿童的独立能力,父母没有必要时时刻刻在身边陪伴,让儿童多与小朋友们一块儿玩,这样有利于后期语音练习,儿童也能够很好地配合语音治疗师的练习,而绝不是一碰见难发的音就哭,就不练习了。

  通过专业的语音医治,语言障碍的儿童都能正常说话,正常上学、就业。

  问 儿童讲话模糊可以自己在家中练习吗?

  答 不少人对语音治疗不理解,认定只要是明白方法,在家中矫正就行。 事实上言语治疗是一个课程,包含明确的检查诊断、听音、矫正声音等几个方面,另外在矫治过程,矫正师会时时监督患者。 正因为这样儿童最好是在矫正师的指导下声音,再协同父母到家后的多次锻炼,才会有最佳的治疗效果。

  问功能性构音障碍的因素有哪些?

  答功能性构音障碍的因素不十分明确,普通觉得孩子在练习声音的过程因某些原因学会了错的的构音动作,而这种构音动作养成了习惯。 有调研说明与小孩的听觉、辨别、领会、理解有关系

北京石景山区语言康复治不治的好? 哪家中心好?

本文来自于北京石景山区责任编辑:缪虹星

2019年12月30日12时49分55秒

全网统一编码:UE668272508386

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标签:儿童 游戏 练习
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